ড° বুলজিৎ বুঢ়াগোহাঁই
একবিংশ শতিকাৰ পৃথিৱীখন
দ্ৰুত পৰিৱৰ্তনৰ মাজেৰে আগবাঢ়িছে৷ কৃত্ৰিম বুদ্ধিমত্তা, তথ্য-প্ৰযুক্তি, ডিজিটেল অৰ্থনীতি,
বিশ্বায়ন আৰু নতুন নতুন কৰ্মক্ষেত্ৰৰ উত্থানে কেৰিয়াৰৰ পৰম্পৰাগত ধাৰণাটোকো সলনি
কৰিছে৷ এসময়ত শিক্ষাৰ্থীসকলৰ কেৰিয়াৰ বাছনি মূলতঃ চিকিৎসা, অভিযান্ত্ৰিক, শিক্ষকতা,
চৰকাৰী চাকৰি অথবা আন কিছুমান নিৰ্দিষ্ট বৃত্তিৰ মাজতে সীমাবদ্ধ আছিল৷ কিন্তু বৰ্তমান
সময়ত কোনো এটা বিষয়ৰ জ্ঞানৰ সৈতে আন বিষয়ৰ দক্ষতা সংযোগ কৰি নতুন কেৰিয়াৰৰ পথ সৃষ্টি
কৰাৰ সুযোগ বৃদ্ধি পাইছে৷ এই পৰিৱৰ্তিত পৰিস্থিতিত সংস্কৃত অধ্যয়নেও নতুন সম্ভাৱনাৰ
দুৱাৰ মুকলি কৰিছে৷
সংস্কৃত ভাৰতৰ এক
প্ৰাচীন ধ্ৰুপদী ভাষা৷ এই ভাষাত সংৰক্ষিত সাহিত্য, দৰ্শন, ব্যাকৰণ, কাব্য, নাটক আৰু
বিভিন্ন জ্ঞান-পৰম্পৰাৰ অধ্যয়নে ভাৰতীয় সভ্যতা আৰু সংস্কৃতিৰ বহু দিশ বুজিবলৈ সহায়
কৰে৷ কিন্তু সংস্কৃতৰ গুৰুত্ব কেৱল অতীতৰ ঐতিহ্য সংৰক্ষণতে সীমাবদ্ধ নহয়৷ আধুনিক শিক্ষা,
গৱেষণা, অনুবাদ, ডিজিটেল প্ৰযুক্তি, পাণ্ডুলিপি অধ্যয়ন, ভাষা-প্ৰযুক্তি আৰু সাংস্কৃতিক
উদ্যোগৰ সৈতে সংস্কৃতক সংযোগ কৰিও নতুন কৰ্মসংস্থাপনৰ সম্ভাৱনা সৃষ্টি কৰিব পাৰি৷
সংস্কৃত পঢ়িলে কেৱল
সংস্কৃতৰ শিক্ষক হোৱাৰ পথেই মুকলি হয়—এনে ধাৰণা সম্পূৰ্ণ নহয়৷ অৱশ্যে শিক্ষকতা এই
বিষয়ৰ এক গুৰুত্বপূৰ্ণ কেৰিয়াৰ৷ ইয়াৰ উপৰি গৱেষণা, অনুবাদ, সম্পাদনা, অভিধান প্ৰস্তুতকৰণ,
পাণ্ডুলিপি সংৰক্ষণ, ডিজিটেল সমল নিৰ্মাণ আৰু কম্পিউটাৰভিত্তিক ভাষা-গৱেষণাৰ দৰে ক্ষেত্ৰতো
কাম কৰাৰ সুযোগ থাকিব পাৰে৷
বৰ্তমান সময়ত কেৰিয়াৰ
গঢ়াৰ ক্ষেত্ৰত কেৱল ডিগ্ৰী লাভ কৰাটোৱেই যথেষ্ট নহয়৷ বিষয়ভিত্তিক জ্ঞানৰ লগতে যোগাযোগৰ
দক্ষতা, সমস্যা সমাধানৰ ক্ষমতা, ডিজিটেল সজাগতা, গৱেষণাৰ মানসিকতা আৰু নতুন কথা শিকাৰ
আগ্ৰহো প্ৰয়োজন৷ সেয়েহে সংস্কৃত অধ্যয়ন কৰা শিক্ষাৰ্থীসকলে নিজৰ আগ্ৰহ আৰু আৰু অৰ্হতা
অনুযায়ী আনুষংগিক দক্ষতা আহৰণ কৰিব লাগে৷
সংস্কৃত অধ্যয়নৰ
অন্যতম পৰিচিত কেৰিয়াৰ হৈছে শিক্ষকতা৷ বিদ্যালয়, মহাবিদ্যালয়, বিশ্ববিদ্যালয় আৰু
বিভিন্ন শিক্ষানুষ্ঠানত সংস্কৃতৰ শিক্ষক বা অধ্যাপক হিচাপে কাম কৰাৰ সুযোগ থাকিব পাৰে৷
ইয়াৰ বাবে সংশ্লিষ্ট শিক্ষানুষ্ঠান আৰু পদ অনুসৰি প্ৰয়োজনীয় শিক্ষাগত অৰ্হতা, শিক্ষক-প্ৰশিক্ষণ
আৰু নিৰ্ধাৰিত যোগ্যতা পূৰণ কৰিব লাগে৷ বিদ্যালয় পৰ্যায়ত শিক্ষকতা কৰিব বিচৰা শিক্ষাৰ্থীয়ে
সংশ্লিষ্ট নিয়ম অনুসৰি প্ৰয়োজনীয় শিক্ষক-প্ৰশিক্ষণ গ্ৰহণ কৰিব পাৰে৷ উচ্চ শিক্ষাৰ
ক্ষেত্ৰত সংস্কৃতত স্নাতকোত্তৰ ডিগ্ৰী, গৱেষণা আৰু প্ৰযোজ্য ক্ষেত্ৰত UGC-NET আদি যোগ্যতাৰ
প্ৰয়োজন হ’ব পাৰে৷ বিশ্ববিদ্যালয়ৰ অধ্যাপক বা গৱেষক হ’ব বিচৰাসকলৰ বাবে পিএইচডি আৰু
উন্নত গৱেষণাৰ অভিজ্ঞতাও গুৰুত্বপূৰ্ণ৷ শিক্ষকতাৰ ক্ষেত্ৰখনো এতিয়া পৰিৱৰ্তিত হৈছে৷
শ্ৰেণীকোঠাৰ পাঠদানৰ লগতে অনলাইন শিক্ষা, ডিজিটেল পাঠ্যসামগ্ৰী, ভিডিঅ’পাঠ, ই-লাৰ্নিং
পাঠ্যক্ৰম আৰু ভাষা-শিক্ষাৰ এপ্লিকেশ্বন প্ৰস্তুত কৰাৰ ক্ষেত্ৰতো সংস্কৃতৰ জ্ঞান ব্যৱহাৰ
কৰিব পাৰি৷
সংস্কৃত সাহিত্য,
বৈদিক সাহিত্য, ভাৰতীয় দৰ্শন, ব্যাকৰণ, অলংকাৰশাস্ত্ৰ, ন্যায়, বেদান্ত, কাব্য আৰু
প্ৰাচীন জ্ঞান-পৰম্পৰাৰ বিষয়ে গভীৰভাৱে জানিবলৈ আগ্ৰহী শিক্ষাৰ্থীসকলৰ বাবে গৱেষণা
এক উল্লেখযোগ্য পথ৷ বিশ্ববিদ্যালয়, গৱেষণা প্ৰতিষ্ঠান আৰু বিভিন্ন প্ৰকল্পৰ অধীনত
গৱেষণা-সহায়ক, প্ৰকল্প-গৱেষক আৰু গৱেষণা-শিক্ষাৰ্থী হিচাপে কাম কৰাৰ সুযোগ সৃষ্টি
হ’ব পাৰে৷ গৱেষণাৰ বাবে কেৱল প্ৰাচীন গ্ৰন্থ পঢ়িব জানিলেই নহয়; তথ্য সংগ্ৰহ, উৎস
পৰীক্ষা, সমালোচনামূলক বিশ্লেষণ, গৱেষণা-পদ্ধতি আৰু শৈক্ষিক লেখাৰ দক্ষতাও প্ৰয়োজন৷
সংস্কৃত গ্ৰন্থৰ আধুনিক ব্যাখ্যা, বিভিন্ন ভাষালৈ অনুবাদ, ভাৰতীয় আৰু পাশ্চাত্য দৰ্শনৰ
তুলনামূলক অধ্যয়ন তথা প্ৰাচীন জ্ঞানৰ ঐতিহাসিক প্ৰেক্ষাপট বিশ্লেষণ গৱেষণাৰ সম্ভাৱ্য
বিষয় হ’ব পাৰে৷
ভাৰতৰ বহু প্ৰাচীন
জ্ঞান-পৰম্পৰা পাণ্ডুলিপি, শিলালিপি আৰু ঐতিহাসিক নথিৰ মাজত সংৰক্ষিত হৈ আছে৷ এই সম্পদসমূহ
চিনাক্ত কৰা, তালিকাভুক্ত কৰা, পাঠোদ্ধাৰ কৰা, অনুবাদ কৰা আৰু ডিজিটেল ৰূপত সংৰক্ষণ
কৰাৰ বাবে বিশেষজ্ঞৰ প্ৰয়োজন হ’ব পাৰে৷ এই ক্ষেত্ৰত সংস্কৃতৰ জ্ঞানৰ লগতে পুৰণি লিপি
পঢ়াৰ দক্ষতা, পাণ্ডুলিপি অধ্যয়ন, সংৰক্ষণ-পদ্ধতি, তথ্য-সংগঠন আৰু ডিজিটেল আৰ্কাইভৰ
বিষয়ে জ্ঞান উপযোগী৷ সম্ভাৱ্য কৰ্মক্ষেত্ৰসমূহৰ ভিতৰত পুথিভঁৰাল, সংগ্ৰহালয়, বিশ্ববিদ্যালয়,
গৱেষণা প্ৰকল্প আৰু ঐতিহ্য সংৰক্ষণৰ সৈতে জড়িত প্ৰতিষ্ঠান অন্তৰ্ভুক্ত৷ পাণ্ডুলিপিৰ
ডিজিটেল ছবি সংগ্ৰহ কৰাই এই কামৰ শেষ নহয়৷ ইয়াৰ বিষয়বস্তু সঠিকভাৱে চিনাক্ত কৰা,
পাঠৰ ভুল সংশোধন কৰা, প্ৰয়োজন অনুসৰি অনুবাদ কৰা আৰু গৱেষকসকলে সহজে বিচাৰি পাব পৰাকৈ
তথ্যসমূহ সজাই ৰখাও গুৰুত্বপূৰ্ণ৷ এই কামত সংস্কৃতজ্ঞ, ইতিহাসবিদ, ভাষাবিদ আৰু তথ্য-প্ৰযুক্তি
বিশেষজ্ঞই একেলগে কাম কৰিব পাৰে৷
একবিংশ শতিকাৰ অন্যতম
গুৰুত্বপূৰ্ণ পৰিৱৰ্তন হৈছে কৃত্ৰিম বুদ্ধিমত্তা (Artificial Intelligence বা AI) আৰু
ভাষা-প্ৰযুক্তিৰ বিকাশ৷ কম্পিউটাৰে মানুহৰ ভাষা চিনাক্ত কৰা, বিশ্লেষণ কৰা আৰু অনুবাদ
কৰাত সহায় কৰা প্ৰযুক্তিসমূহৰ বিকাশৰ বাবে ভাষাবিজ্ঞান আৰু কম্পিউটাৰ বিজ্ঞানৰ জ্ঞানৰ
প্ৰয়োজন হয়৷ সংস্কৃতৰ ব্যাকৰণ, শব্দৰ গঠন, সন্ধি, সমাস আৰু বাক্যৰ গঠন সম্পৰ্কীয়
জ্ঞান কম্পিউটাৰভিত্তিক ভাষা-গৱেষণাত প্ৰয়োগ কৰিব পাৰি৷ এই ক্ষেত্ৰক সংস্কৃত কম্পিউটেশ্বনেল
লিংগুইষ্টিকছ (Sanskrit Computational Linguistics) বুলি কোৱা হয়৷ এই ক্ষেত্ৰত সম্ভাৱ্য
কামসমূহৰ ভিতৰত সংস্কৃত পাঠৰ ডিজিটেল ৰূপান্তৰ, স্বয়ংক্ৰিয় পাঠ চিনাক্তকৰণ
(Optical Character Recognition), ডিজিটেল অভিধান, ভাষাগত তথ্যৰ বিশ্লেষণ, মেচিন অনুবাদ
আৰু ভাষা-শিক্ষাৰ সঁজুলি প্ৰস্তুতকৰণ অন্তৰ্ভুক্ত৷ ইয়াৰ বাবে সংস্কৃতৰ জ্ঞানৰ লগতে
কম্পিউটাৰ প্ৰগ্ৰেমিং, পাইথন (Python), প্ৰাকৃতিক ভাষা প্ৰক্ৰিয়াকৰণ (Natural
Language Processing), তথ্য-সংগ্ৰহ আৰু মেচিন লাৰ্নিঙৰ প্ৰাথমিক জ্ঞান আহৰণ কৰিব পাৰি৷
এই ক্ষেত্ৰত কৰ্মসংস্থাপনৰ সুযোগ এতিয়াও বিশেষায়িত আৰু দক্ষতানিৰ্ভৰ৷ সেয়েহে কেৱল
সংস্কৃতৰ ডিগ্ৰীৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ নকৰি প্ৰযুক্তিগত প্ৰশিক্ষণ, ব্যৱহাৰিক প্ৰকল্প আৰু গৱেষণাৰ
অভিজ্ঞতা আহৰণ কৰাটো অধিক ফলপ্ৰসূ হ’ব৷
সংস্কৃতৰ বহু মূল্যৱান
গ্ৰন্থৰ বিষয়বস্তু সাধাৰণ পাঠকৰ মাজলৈ লৈ যাবলৈ অনুবাদ আৰু সম্পাদনাৰ প্ৰয়োজন৷ সংস্কৃতৰ
পৰা অসমীয়া, হিন্দী, ইংৰাজী অথবা আন ভাষালৈ অনুবাদ কৰাৰ দক্ষতা থকা ব্যক্তিয়ে গ্ৰন্থ
প্ৰকাশন, শৈক্ষিক প্ৰকাশন, অভিধান প্ৰস্তুতকৰণ আৰু ডিজিটেল সমল নিৰ্মাণৰ ক্ষেত্ৰত কাম
কৰাৰ সুযোগ বিচাৰিব পাৰে৷ অনুবাদৰ ক্ষেত্ৰত শব্দৰ আক্ষৰিক অৰ্থ জানিলেই যথেষ্ট নহয়৷
মূল গ্ৰন্থৰ প্ৰসংগ, ভাষাৰ সূক্ষ্মতা, সাংস্কৃতিক তাৎপৰ্য আৰু লেখকৰ বক্তব্য সঠিকভাৱে
বুজি পোৱাটো অত্যন্ত গুৰুত্বপূৰ্ণ৷ একেদৰে সম্পাদনাৰ ক্ষেত্ৰত ভাষাগত শুদ্ধতা, তথ্যৰ
নিৰ্ভৰযোগ্যতা আৰু পাঠকৰ বোধগম্যতাৰ প্ৰতিও মনোযোগ দিব লাগে৷ সংস্কৃতৰ সৈতে অসমীয়া
আৰু ইংৰাজী ভাষাৰ দক্ষতা সংযোগ কৰিব পাৰিলে অসমৰ শিক্ষাৰ্থীসকলৰ বাবে আঞ্চলিক প্ৰকাশন,
অনুবাদ প্ৰকল্প আৰু স্থানীয় ভাষাত শৈক্ষিক সমল প্ৰস্তুতকৰণৰ দৰে ক্ষেত্ৰত নিজকে গঢ়ি
তোলাৰ সম্ভাৱনা থাকিব পাৰে৷
সংস্কৃতত সংৰক্ষিত
বহু গ্ৰন্থ ভাৰতীয় দৰ্শন, নীতিচিন্তা, ভাষাতত্ত্ব, যোগ, সাহিত্য আৰু পৰম্পৰাগত জ্ঞানৰ
অধ্যয়নৰ বাবে গুৰুত্বপূৰ্ণ৷ এই ক্ষেত্ৰত আগ্ৰহী শিক্ষাৰ্থীয়ে ভাৰতীয় জ্ঞান-পদ্ধতি
(Indian Knowledge Systems), দৰ্শন, তুলনামূলক অধ্যয়ন আৰু শৈক্ষিক সমল প্ৰস্তুতকৰণৰ
দিশত আগবাঢ়িব পাৰে৷ যোগ-সম্পৰ্কীয় সংস্কৃত গ্ৰন্থৰ অধ্যয়ন, দাৰ্শনিক ধাৰণাৰ ব্যাখ্যা,
পাঠ্যক্ৰমৰ বাবে বিষয়বস্তু প্ৰস্তুতকৰণ আৰু গৱেষণা-প্ৰকল্পত সহযোগিতা এই ক্ষেত্ৰৰ
সম্ভাৱ্য কাম৷ অৱশ্যে কোনো বিশেষ পেছা—যেনে চিকিৎসা বা পেছাদাৰী যোগ-প্ৰশিক্ষণ—গ্ৰহণ
কৰিবলৈ সংশ্লিষ্ট ক্ষেত্ৰৰ পৃথক অৰ্হতা বা স্বীকৃত প্ৰশিক্ষণৰ প্ৰয়োজন হ’ব পাৰে৷ সংস্কৃতৰ
জ্ঞানক আন পেছাৰ প্ৰয়োজনীয় যোগ্যতাৰ বিকল্প বুলি বিবেচনা কৰা উচিত নহয়৷
ভাৰতৰ ঐতিহাসিক স্থান,
মন্দিৰ, শিলালিপি, প্ৰাচীন সাহিত্য আৰু সাংস্কৃতিক ঐতিহ্যৰ অধ্যয়নত সংস্কৃতৰ বিশেষ
ভূমিকা আছে৷ ইতিহাস, প্ৰত্নতত্ত্ব, সংগ্ৰহালয় অধ্যয়ন আৰু সাংস্কৃতিক পৰ্যটনৰ সৈতে
সংস্কৃতৰ জ্ঞান সংযোগ কৰিলে ঐতিহ্য-গৱেষণা, তথ্যভিত্তিক ব্যাখ্যা, সাংস্কৃতিক সমল প্ৰস্তুতকৰণ
আৰু পৰ্যটক-নিৰ্দেশনাৰ দৰে ক্ষেত্ৰত সুযোগ সৃষ্টি হ’ব পাৰে৷ অসমৰ ক্ষেত্ৰতো প্ৰাচীন
ঐতিহ্য, মন্দিৰ, ঐতিহাসিক নথি আৰু বিভিন্ন সাংস্কৃতিক পৰম্পৰাৰ অধ্যয়নৰ বাবে আন্তঃবিষয়ক
গৱেষণাৰ সম্ভাৱনা আছে৷ এনে কামৰ বাবে সংস্কৃতৰ লগতে অসমৰ ইতিহাস, স্থানীয় ভাষা, সংস্কৃতি
আৰু পৰ্যটনৰ বিষয়ে জ্ঞান আহৰণ কৰাটো উপযোগী হ’ব৷
ডিজিটেল মাধ্যমৰ
বিস্তাৰে বিষয়ভিত্তিক জ্ঞান থকা ব্যক্তিসকলক নিজাকৈ শিক্ষামূলক সমল সৃষ্টি কৰাৰ সুযোগ
দিছে৷ সংস্কৃতৰ শিক্ষক বা বিষয়-বিশেষজ্ঞই অনলাইন পাঠদান, ভিডিঅ’পাঠ, ই-বুক, ভাষা-শিক্ষাৰ
কৰ্মশালা, অনুবাদ সেৱা আৰু ডিজিটেল পাঠ্যসামগ্ৰী প্ৰস্তুতকৰণৰ জৰিয়তে স্বনিয়োজনৰ
পথ বিচাৰিব পাৰে৷ ইয়াৰ বাবে বিষয়জ্ঞানৰ লগতে যোগাযোগ, লিখন, ভিডিঅ’ সম্পাদনা, অনলাইন
পাঠদান আৰু ডিজিটেল বিপণনৰ প্ৰাথমিক দক্ষতা উপযোগী৷ অৱশ্যে এনে উদ্যোগৰ আয় নিৰ্দিষ্ট
নহয়; ই শিক্ষাৰ্থীৰ চাহিদা, সেৱাৰ মান, প্ৰচাৰ আৰু ব্যৱসায় পৰিচালনাৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ
কৰে৷ শিক্ষাৰ্থীয়ে নিজৰ সামৰ্থ্য অনুসৰি সৰু পৰিসৰত আৰম্ভ কৰি অভিজ্ঞতা বৃদ্ধি কৰিব
পাৰে৷ উদাহৰণস্বৰূপে, সংস্কৃত ব্যাকৰণৰ সহজ পাঠ, শ্লোকৰ ভাষাগত ব্যাখ্যা, অনুবাদৰ অনুশীলন
অথবা বিদ্যালয়ৰ শিক্ষাৰ্থীৰ বাবে অনলাইন সহায়ক পাঠ প্ৰস্তুত কৰিব পাৰে৷
অসমৰ শিক্ষাৰ্থীসকলে
সংস্কৃত অধ্যয়নৰ সৈতে অসমীয়া, ইংৰাজী, কম্পিউটাৰ বিজ্ঞান, ইতিহাস অথবা শিক্ষা-বিজ্ঞানৰ
জ্ঞান সংযোগ কৰি নিজস্ব দক্ষতা গঢ়ি তুলিব পাৰে৷ আঞ্চলিক ভাষাত অনুবাদ, স্থানীয় সাংস্কৃতিক
ঐতিহ্যৰ নথিভুক্তকৰণ, ডিজিটেল পুথিভঁৰাল, বিদ্যালয়ৰ বাবে শিক্ষামূলক সমল আৰু ঐতিহ্যভিত্তিক
গৱেষণা আদি ক্ষেত্ৰত তেওঁলোকে নিজৰ অৱদান আগবঢ়াব পাৰে৷ বিশেষকৈ সংস্কৃতৰ প্ৰাচীন গ্ৰন্থসমূহৰ
বিষয়বস্তু সহজ অসমীয়াত ব্যাখ্যা কৰা, নিৰ্ভৰযোগ্য ডিজিটেল সমল প্ৰস্তুত কৰা আৰু স্থানীয়
শিক্ষাৰ্থীৰ বাবে অনলাইন পাঠ্যক্ৰম নিৰ্মাণ কৰাটো সম্ভাৱনাপূৰ্ণ উদ্যোগ হ’ব পাৰে৷ এইবোৰ
নিশ্চিত চাকৰিৰ প্ৰতিশ্ৰুতি নহয়; বৰং দক্ষতা, চাহিদা আৰু উপযুক্ত পৰিকল্পনাৰ ভিত্তিত
গঢ়ি তুলিব পৰা সম্ভাৱ্য কেৰিয়াৰ-পথ৷
সংস্কৃতক কেৰিয়াৰ
হিচাপে গ্ৰহণ কৰিবলৈ ইচ্ছুক শিক্ষাৰ্থীয়ে প্ৰথমে নিজৰ আগ্ৰহৰ ক্ষেত্ৰ চিনাক্ত কৰিব
লাগে৷ কোনোবাই শিক্ষকতা ভাল পাব পাৰে, আন কোনোবাই গৱেষণা, অনুবাদ, পাণ্ডুলিপি অধ্যয়ন
অথবা প্ৰযুক্তিৰ ক্ষেত্ৰত কাম কৰিবলৈ আগ্ৰহী হ’ব পাৰে৷ সেই অনুসৰি পাঠ্যক্ৰম আৰু অতিৰিক্ত
দক্ষতা নিৰ্বাচন কৰা উচিত৷ প্ৰথমতে, সংস্কৃত ভাষা আৰু ব্যাকৰণৰ ভিত্তি শক্তিশালী কৰিব
লাগে৷ দ্বিতীয়তে, স্বীকৃত শিক্ষানুষ্ঠানৰ উপযুক্ত পাঠ্যক্ৰম বাছনি কৰিব লাগে৷ তৃতীয়তে,
ইংৰাজী আৰু আন প্ৰয়োজনীয় ভাষাৰ দক্ষতা বৃদ্ধি কৰিব লাগে৷ চতুৰ্থতে, কম্পিউটাৰ, ডিজিটেল
গৱেষণা, তথ্য-সংগ্ৰহ আৰু যোগাযোগৰ দক্ষতা আহৰণ কৰিব লাগে৷ পঞ্চমতে, ইণ্টাৰ্নশ্বিপ,
গৱেষণা-প্ৰকল্প, অনুবাদৰ নমুনা অথবা ডিজিটেল সমল প্ৰস্তুত কৰি নিজৰ কামৰ এক পৰ্টফলিঅ’গঢ়ি
তুলিব লাগে৷ পাঠ্যক্ৰম, নামভৰ্তিৰ যোগ্যতা আৰু চাকৰিৰ অৰ্হতা প্ৰতিষ্ঠানভেদে পৃথক হ’ব
পাৰে৷ সেয়েহে নামভৰ্তি বা চাকৰিৰ বাবে আবেদন কৰাৰ আগতে সংশ্লিষ্ট প্ৰতিষ্ঠানৰ শেহতীয়া
চৰকাৰী জাননী পৰীক্ষা কৰা প্ৰয়োজন৷
একবিংশ শতিকাত সংস্কৃত
অধ্যয়নক কেৱল অতীতৰ ভাষা আৰু সাহিত্যৰ অধ্যয়ন হিচাপে সীমাবদ্ধ কৰি ৰখাৰ প্ৰয়োজন
নাই৷ ইয়াক আধুনিক শিক্ষা, গৱেষণা, ডিজিটেল প্ৰযুক্তি, ভাষা-প্ৰক্ৰিয়াকৰণ, অনুবাদ,
পাণ্ডুলিপি সংৰক্ষণ আৰু সাংস্কৃতিক উদ্যোগৰ সৈতে সংযোগ কৰি নতুন সম্ভাৱনাৰ পথ মুকলি
কৰিব পাৰি৷ কিন্তু সম্ভাৱনাক বাস্তৱ কেৰিয়াৰত ৰূপান্তৰিত কৰিবলৈ বিষয়জ্ঞানৰ লগতে
ব্যৱহাৰিক দক্ষতা, অধ্যৱসায়, সঠিক পৰিকল্পনা আৰু সময়োপযোগী প্ৰশিক্ষণৰ প্ৰয়োজন৷
সংস্কৃতৰ পৰম্পৰাগত জ্ঞান আৰু আধুনিক প্ৰযুক্তিৰ সমন্বয় ঘটাব পাৰিলে শিক্ষাৰ্থীসকলে
নিজৰ আগ্ৰহ অনুসৰি এক অৰ্থপূৰ্ণ আৰু সম্ভাৱনাময় কেৰিয়াৰ গঢ়াৰ দিশত আগবাঢ়িব পাৰে৷
ড০ বুলজিৎ বুঢ়াগোহাঁই
কেৰিয়াৰ পৰামৰ্শদাতা তথা
মূৰব্বী, যান্ত্ৰিক
অভিযান্ত্ৰিক বিভাগ, অসম ডন বস্ক’ বিশ্ববিদ্যালয়
আজাৰা, গুৱাহাটী-
৭৮১০১৭ , অসম ৷
ফোন: ৯৪৩৫১৮৮৬৩০
ই-মেইল: buljit@gmail.com
বি.দ্ৰ.: কেৰিয়াৰ
বিষয়ৰ বিভিন্ন কথা কোনো আগ্ৰহী শিক্ষাৰ্থীয়ে জানিব বিচাৰে, তেন্তে প্ৰত্যেক শনিবাৰে
বিয়লি ৬-৯ বজাৰ ভিতৰত ফোন(৯৪৩৫১৮৮৩০)ত যোগাযোগ কৰিব পাৰে ৷
পঢ়ুৱৈৰ মতামত (০টা মন্তব্য)